古人(rén)雲：“學如(rú)逆水(shuǐ)行(xíng)舟，不(>bù)進則退” ！自(zì)2014年(nián)9月(yuè)起，我司文(wén)化(huà)的(de)推廣和(hé)學習(xí)已七個(gè)年(nián)頭，這(zh♦è)個(gè)期限說(shuō)長(cháng)不(bù)長(cháng)，說(shuō)短(duǎn)不(bù)短(duǎn)，但(dàn)持續堅持的(de)經典早讀(dπú)模式難免會(huì)讓大(dà)家(jiā)覺得(de)學習(xí)過于生(shēng)澀或者疲倦為(wèi)了(le)重σ拾初見(jiàn)時(shí)的(de)美(měi)好(hǎo)與熱(rè)情，全體(tǐ)員(yuán)工(gōng)于2021年(nián)7月(yuè)8日(rì)早課集體(tǐ)重溫了(πle)《平“語”近(jìn)人(rén)——習(xí)近(jìn)平總書(shū)記用(yòng)典》。

     本期視(shì)頻(pín)學習(xí)主題為(wèi)《腹有(yǒu)詩書(shū)氣自(zì)華》，我們共™同重溫總書(shū)記是(shì)如(rú)何“勸學”。

視(shì)頻(pín)從(cóng)三個(gè)層面解讀(dú)習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于“勸學”的(de)思想

第一(yī)部分(fēn)
      從(cóng)“學如(rú)弓弩，才如(rú)箭镞”這(zhè)一(yī)典故切入，以“學習(xí)是(shì)人(rén)★生(shēng)成長(cháng)之梯”為(wèi)重點，闡發“為(wèi)何學”的(de)問(wèn)題。

第二部分(fēn)
      基于“獨學而無友(yǒu)，則孤陋而寡聞”這(zhè)一(yī♥)典故，從(cóng)“馬克思主義理(lǐ)論著作(zuò)、各種知(zhī)識書(shū)籍和(hé)優秀傳統文(wén)化(huà)書(shū)籍”等方面，闡∑發“學什(shén)麽”的(de)問(wèn)題。

第三部分(fēn)
      從(cóng)“博學之，審問(wèn)之，慎思之，明(míng)辨之，笃行(xíng)之”這(zhè)一(←yī)典故講起，以“學用(yòng)結合、知(zhī)行(xíng)合一(yī)”為(wèi)重點，闡發“怎麽學∑”的(de)問(wèn)題。
視(shì)頻(pín)學習(xí)後，學習(xí)小(xiǎo)組代表上(shàng)台分(fēn)享了(le)學習(xí)心得(de)